楼兰：夏令营，家长的意愿与子女的兴趣

【多维生活】　　很多家有中小学生子女的华人家长，却常为该让孩子们在漫长暑假中参与什麽有意义的活动而伤脑筋，要麽找不到内容价格都满意的项目，要麽是孩子不喜欢，甚至有选择暑期项目不善而发生问题造成孩子身心创伤的。 go，明天就奔夏令营 　　楼兰 　　美国的中小学每年要放几次假，暑假尤其长，大约两个半月。这种安排是有其道理的，旨在让师生们阶段性地调解情绪，放松神经和教学压力，才能在新学期开始后有更充沛的精力高效学习。另一方面，美国教育体系也注重学生的全面发展，这些假期是给学生机会走出校门体验广阔社会生活，也体现家庭、学校、社会共同培育新一代的宗旨。 这当然也给家长和校外社会提出挑战，以配合学校放假提供适合学生的活动。可以说，美国的校外教育系统也是很完善的，寒假、春假、暑假都有适合不同年龄学生的活动可供选择。 　　很多家有中小学生子女的华人家长，却常为该让孩子们在漫长暑假中参与什麽有意义的活动而伤脑筋，要麽找不到内容价格都满意的项目，要麽是孩子不喜欢，甚至有选择暑期项目不善而发生问题造成孩子身心创伤的。原因大概是新移民家长们对美国的暑期活动和夏令营资源不够了解。 根据我多年来为自家孩子寻找暑期项目的体会和服务於主流校内外教育系统的经验，介绍一些在美国选择夏令营的常识，供家长们参考。 　　 家长的意愿vs.子女的兴趣 　　如何为孩子选择暑期项目，可以从几方面考量：家长的需要或期望、孩子的需要或兴趣、经济条件、客观环境、项目内容时间等。 　　从家长角度讲，送孩子参加暑假活动通常有这样一些出发点： 　　1，家长要上班，家中无人照料孩子，需要找地方解决12岁以下儿童的托儿问题； 　　2，不希望孩子在暑假“放羊”玩野了，即便是12岁以上的中学生，也怕他们独自在家放任自流，希望有人管教； 　　3，希望孩子利用暑假学习更多知识课程，或补习所学功课、准备SAT考试等； 　　4，希望孩子利用假期参与文体活动或培养才艺； 　　5，让孩子尝试集体生活及课堂中没有的活动，交朋友见世面开眼界； 　　6，利用暑假回国了解祖国风光文化，提高中文水平； 　　7，能为申请大学增加信誉，或培养领袖技能参与社区服务等。 　　如果站在孩子立场，则应该考虑这些方面： 　　1，在校上课一学年，暑期应该换换环境，放松一下，劳逸结合，养精蓄锐，以便新学期更好学习； 　　2，做些上学时无法做的事情，或实现自己的某些愿望； 　　3，满足个人兴趣，参与自己喜爱的活动，培养特长； 　　4，利用假期补充自己的不足，比如学习有困难的可以补习功课，学习很好的则应该学习其他缺乏的技能； 　　5，根据不同年龄需要，结交新朋友，培养社交能力； 　　6，见识新鲜地方和新鲜事物，掌握新本领和技能。 　　总的来看，家长和孩子的需求似乎大致脗合，但具体到每一家，可能家长和孩子的喜好需求却大相径庭。比如，家长希望子女利用暑假多学习，为他们选择暑期学校性质的活动，可孩子偏偏想趁放假多做室外活动，不愿意仍然整天在教室上课。而且，孩子的兴趣和需要会随年龄增长而发生变化，也希望不断尝试新项目，家长不能用不变的老眼光来看待孩子，前一年孩子很喜欢的活动，下一年可能会不想参加，因为他们长大了，兴趣也变了。因此最好不要年复一年让孩子参加同样的暑期项目。 　　如果是十岁以下较年幼的孩子，通常都由家长做主选择暑期项目，但也要向子女解释清楚暑期计划的内容，让他们自愿高兴地去参与。对年龄较长的孩子，就要事先徵求他们的意见，主要根据孩子本人的需要来选择项目了。但家长也要有一定控制权，尤其要根据家庭经济条件来考虑，假如孩子的要求不切实际，则不可无原则迁就。..